Obsah pololetní práce

Budeme psát nejspíše v druhém nebo třetím týdnu ledna, konkrétní obsah

* konstrukcni uloha - str. 39 ucebnice + podobnost trojuhelniku
* rovnice s neznamou ve jmenovateli
* slovni uloha (pohyb, smesi)
* soustava linearnich rovnic (nejspis jen dosazovaci metoda, jen co stihneme)
* uprava lomeneho vyrazu

Podobnost

Ve čtvrtek 18/12 jsme načnuli nové téma podobnost, děti mají pracovní list, který mají za dobrovolný úkol na 5. ledna.

Hezké svátky!

Přijímací zkouška nanečisto

Zde je zadání testu, který děti psaly 15/12

Plnění plánu

Do 12. prosince máme dle plánu nedodělanou látku v úlohách o společné práci, proberu je po uzavření klasifikace prvního pololetí. Čeká nás téma podobnosti a soustav lineárních rovnic. Úkol na tento pátek jsou úlohy 66/6 a 69/10 + vyrobit si tahák na konstrukční úlohy.
V pondělí celá třída píše přijímací zkoušku nanečisto, první dvě hodiny, všichni žáci si vezmou tabulky, kalkulačku a rýsovací potřeby. O tom, jestli se tyto pomůcky budou moci používat, se žáci dozvědí přímo od zadavatele testu.
V pátek je suplovaná hodina, jsem na semináři o RVP a oboru ICT.

Opakování matka slušnosti

Dnes jsme na celé hodině probírali pravidla společné práce. Jako domácí úkol žáci dostali, aby do emailu napsali o svém postoji ke strategii strachu ze strany učitelů a jak nám to funguje/nefunguje v hodinách matematiky. Děti musím pochválit za přijetí otevřené komunikace při stanovení pravidel společné práce. Pracovní verzi pravidel zde přikládáam, můj email, kdyby někdo neměl - naske(zavinac) zscvrch.cz

Pravidla hodin matematiky

• Jsem poctivý(á) – Neopisuji, když něčemu nerozumím v DCV, dělám náhradní práci a informuji učitele.
• Kontroluji si po sobě práci – Odevzdaný úkol znamená, že jsi ho spočítal(a), zkontroloval(a) sis výsledky v učebnici, pokud ti příklad nevyšel, hledáš chybu a opravuješ. Tvá práce odevzdaná v úkolu se může kdykoliv bez ohlášení objevit v písemné práci. Pokud úkol neumíš řešit, odevzdej náhradní práci.
  
• Komunikuji slušně a trpělivě – To, že se žák hlásí, neznamená, že ho ihned učitel vyvolá. 9C je úžasná svým zájmem o probíranou látku, ale nemůže čekat, že každému se můžeme věnovat 5 minut individuálně. Dotaz spolužáka může být i pro Tebe přínosný. Mlč, vyčkávej a snaž se co nejvíce pochopit i z dotazů ostatních.
• Využij všechny formy komunikace – Email, konzultace před hodinou, dohodnuté doučování, práce s Internetem a počítačovým program.
• Buď realista a nenalhávej si – Každý tvůj názor mne zajímá, pokud ho dokážeš položit na úrovni a v souladu s pravidly slušného chování. Pokud jsi s něčím nespokojen(a), využij jakoukoliv formu komunikace a vždy jako cíl se snaž vidět naši společnou snahu, zvládnout matematiku a ne osobní šarvátky, obviňování a dohady.
• Kdo nedodržuje pravidla, je si vědom, že nemůže být ke spolupráci v hodině přizván. Je si plně vědom následků (pohovor s paní ředitelkou, třídním učitelem, náhradní práce)
  
• Zjišťuj co Tě baví a sdílej to s námi – Matematika je těžký předmět, o to více potřebujeme všichni společně překousnout dril počítání a nutné práce. Ale i tak můžeš v matematice objevit krásu. Ta nesouvisí se školou, učitelem, třídou, minulostí ani budoucností. To je o vnitřním rozhodnutí, že radost a úspěch z Tvé práce jsi schopen (schopna) a ochoten vidět Ty sám/sama.

Slovní úlohy

Aktuálně cvičíme slovní úlohy dle učebnice (o pohybu, směsích, společné práci). Cvičíme průběžně řešení rovnic, zejména s neznámou ve jmenovateli.